Lecturas de domingo: Entrevista, reseña, noticia, mercado.

¡Semana intensa en Wonder Ponder! Justo enfrascadas en la fase final de la producción de nuestro tercer título, Lo que tú quieras, que saldrá en el mes de mayo, la semana arrancó con una amplia entrevista, acabó con una estupenda reseña y justo a mitad de la semana, pudimos celebrar la salida al mercado de la edición argentina de Mundo cruel, en Ediciones Iamiqué. 

Esta semana, uno de los blogs de referencia en español sobre literatura infantil, Anatarambana Literatura infantil, de la especialista Ana Garralón, nos ha prestado mucha, mucha atención. 

El lunes, publicaba esta amplia entrevista, en la que las tres integrantes de Wonder Ponder lo contamos todito todo. 

El viernes, salía en el mismo blog esta reseña de nuestros dos primeros títulos, Mundo cruel y Yo, persona. 

Y justo en medio de la semana, pudimos celebrar la publicación de la edición argentina de Mundo cruel, en Ediciones Iamiqué. Nos encanta cómo quedó y nos resultó muy simpático el cambio de portada. Había sido una las opciones que habíamos barajado nosotras en su día para la portada, pero finalmente optamos por la de la familia a punto de comerse una rica sopita de gato. Nos gustan mucho las dos. 

Esta es la segunda edición de Mundo cruel que se publica fuera de Europa. La primera, fue hace unos meses en Corea del Sur. 

Y a los que estáis en Madrid, si aún no tenéis suficiente, podéis visitarnos hoy en el Mercado de motores, en el Museo del Ferrocarril (Paseo de las Delicias 61). Estaremos allí hasta las 22 horas, en el puesto de Libri e Altro (ubicación: Andén izquierdo, puesto 112). ¡Os esperamos allí!

Que piensen, pero no tanto

Hace unos días nos llamó una profesora para contarnos una anécdota wonderponderiana de su escuela. 

Había llevado Yo, persona unas semanas antes y los niños habían disfrutado de lo lindo, nos decía. Habían hablado toda una hora de una sola de las escenas, elegidas por el grupo, y cuando llegó la hora, no querían que acabara. Algún que otro compañero de la profesora y el director del centro lo había visto de pasada y habían murmurado, sin prestar demasiada atención, "qué curioso, filosofía visual para niños".

Un par de semanas más tarde llevó a sus alumnos Mundo cruel. Conociendo ya la idea y el funcionamiento, el diálogo no tardó en arrancar. Concretamente se centraron en la tarjeta en la que aparece la escena de la portada, donde una familia está sentada a la mesa a punto de comer sopa de gato.

En esta ocasión, como la vez anterior les había faltado tiempo, la profesora dedicó prácticamente toda la tarde a wonderponderear, acabando con un mural colectivo con dibujos propios y preguntas propias de los alumnos. Al acabar la jornada, colgaron el mural en la pared de un pasillo y se fueron todos a casa, profesora incluida. 

Al día siguiente cuando llegó a la escuela, varios profesores le miraron con cara de preocupación, señalando con la cabeza hacia el despacho del director. "¿Qué es exactamente eso de filosofía que estabas haciendo con los niños?", preguntó una de las compañeras. "Es un poco fuerte, ¿no?" se animó otra.  La profesora trató de explicarles en qué consistía, y que se trataba de establecer diálogos y explorar puntos de vista, pero los compañeros no lo veían demasiado claro y le comunicaron que el director la esperaba. 

Cuando entró al despacho comprendió lo que había pasado. Al parecer, el mural se había caído del muro y alguien lo había recogido. Por eso y solo por eso, había llegado a la atención del director y de algunos compañeros, y habían mirado con más detenimiento el contenido. 

Al director le parecía muy bien "lo de la filosofía y el diálogo", pero pensó que había preguntas que era mejor no hacerle a los niños. ¿Cómo cuál? La que realmente le espantó fue la siguiente pregunta: 

Para que tú comas pollo, alguien tiene que matar un pollo. ¿Comer pollo es igual que matar pollo? 

Era una de las preguntas que los niños y niñas habían querido plasmar en el mural. El director pidió a la profesora que la borrara del mural.

La profesora le preguntó la razón por la que esa pregunta en concreto la parecía problemática y el director le dijo que quería evitar una revolución de las familias, "porque ya verás como todos los niños lleguen a casa diciendo que ya no quieren comer pollo nunca más..." La profesora se rió y le dijo que ninguno de los niños había llegado a esa conclusión, aunque tampoco hubiera pasado nada si alguno lo hubiera hecho o se lo hubiera cuestionado.

Le contó que el diálogo se había centrado en la definición de matar, en la diferencia entre matar y mandar matar, por ejemplo. Había surgido la idea de que quizás comprar carne en el mercado o en el supermercado ya cortadito en filetes y comérselo tranquilamente en casita se parecía más al comportamiento de un carroñero que a un cazador. 

El director torció el gesto, sonrió. "Ah, qué interesante. No... si a mi me parece muy bien el proyecto, pero por favor, borra esa pregunta del mural". 

La profesora le contó que el centro de la conversación, lo que más les había divertido de todo el diálogo, había sido la conversación sobre qué cosas no comerían nunca, nunca, nunca, nunca. Esa explosión de imaginación de cosas en principio incomestibles como repentinas posibilidades para un plato les había hecho primero disfrutar describiendo mil disparates, pero luego centrarse en las razones por las que se puede considerar que algo es comestible o no es comestible. 

Y el director puso fin a la conversación: "me parece un trabajo muy interesante, de verdad, pero sigo pidiéndote que la borres". 

Así que la profesora borró la pregunta. 

¿Cuál es la idea que hay detrás de este deseo de acotar el pensamiento de los niños? ¿Pensamos que censurándoles determinadas preguntas evitaremos que piensen sobre ellas? ¿Que piensen sobre ellas, que construyan sus propias ideas y las sustenten con argumentos nos conviene más bien poco a los adultos? ¿Un niño poco reflexivo es más obediente? 

Justo acabando la preparación de nuestro próximo título, Lo que tú quieras, sobre la libertad, tenemos una tendencia a enmarcarlo todo dentro de un diálogo sobre la libertad. ¿Qué supone esta actitud en términos de la libertad de pensamiento de los niños? En una de las escenas del nuevo título os presentaremos un "lector de pensamientos" con el que una madre controla los pensamientos de su hijo. Asumimos que a este director ni siquiera le hará falta porque parece pensar que evitando la pregunta, evitando el diálogo, se evita ya de partida el pensamiento. ¡Así de fácil! ¿Para qué habría que censurar si se puede evitar?  

Mirar con ojos filosóficos: Reseña de "Yo, persona" de Wonder Ponder en HASER, Revista Internacional de Filosofía Aplicada

Hoy se ha publicado el número 7 de HASER. Revista Internacional de Filosofía Aplicada, donde aparece la siguiente reseña de nuestro Yo, persona escrita por Jorge Sánchez-Manjavacas Mellado. 

En el número anterior, ya habían reseñado nuestro primer título Mundo cruel. "Sus autoras", decía entonces Sánchez-Manjavacas, "han creado un nuevo nivel a la hora de tratar de hacer interacciones filosóficas y creativas con los más pequeños" y pasaba a llamarlo "la gran revolución del año". 

En esta ocasión, asegura que las segundas partes, en contra del dicho, pueden ser más que buenas. Y habla de Wonder Ponder como una original propuesta para que pequeños y grandes aprendan a mirar con detenimiento, a "mirar con ojos filosóficos. 

A continuación, la reseña completa: 

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Un espacio de juego y lectura para los niños del campamento de refugiados y migrantes en Dunkerque

Todas las fotos se han extraído de la página de Facebook de “Dunkirk Kids' Welfare” (Bienestar infantil en Dunkerque)

Hoy desde Wonder Ponder queremos hablaros del trabajo de un pequeñísimo grupo de voluntarios que trabaja en el colegio y espacio de juego que se improvisó el pasado mes de octubre y sigue operativo en el campamento de refugiados y migrantes de Grand-Synthe, en Dunkerque (Francia). El proyecto se llama Dunkirk Kids Welfare.

Conocimos el proyecto a través de Sara L. Stanley, una especialista en juego filosófico y en la creación de “mundos filosóficos” en el aula a la que seguimos desde hace mucho. Ella y un pequeño grupo de personas con experiencia con niños (profesores principalmente) están realizando una labor realmente excepcional (podéis seguir el proyecto aquí).

En Wonder Ponder hemos estado siguiendo el proyecto desde hace unos meses y ver las fotos, los avances, los percances, los retrocesos y los progresos, los devastadores efectos del mal tiempo y del bloqueo de provisiones, junto a la sonrisa de algunos de los niños leyendo y jugando y los dibujos que van subiendo no es una experiencia que sea fácil de ignorar o guardar en un cajón mientras trabajamos en nuestro próximo título, dedicado a la exploración del concepto de libertad. 

Hay entre 250 y 300 niños en el campamento. Durante el día, esta escuela improvisada trata de ayudarles, pero según los voluntarios los niños no solo están viviendo en condiciones horrendas, sino que padecen además trauma emocional y enfermedades. 

Las fuertes lluvias devastaron el campamento a finales de diciembre y ahora los residentes -entre 2.500 y 3.000-, en su mayoría kurdos iraquíes e iraníes, viven en tiendas que apenas se tienen en pie, en medio del fango sucio y helado. Pero a pesar de estas condiciones, una normativa aprobada por Francia el pasado 18 de diciembre prohíbe la entrada de la mayoría de las entregas de ayuda y provisiones. Sólo pueden introducirse alimentos y ropa, y a pie. 

Médicos Sin Fronteras sí obtuvo permiso a principios de enero para establecer otro campamento en otro lugar más seco, cerca del actual campamento, pero no estará listo hasta dentro de un mes, como pronto. Hasta entonces, miles de personas, incluidos niños y al menos 8 bebés, deben permanecer en condiciones deplorables y antihigiénicas.

Explica Sara Stanley que "los voluntarios tienen que introducir las demás provisiones de contrabando, entrando por el bosque. Siguen trayendo provisiones porque hay personas en peligro de muerte. Las autoridades francesas están jugando con las vidas de estas personas. Cuando el tiempo empeora, las personas -especialmente los niños- enferman gravemente." 

Ayer Dunkirk Kids' Welfare lanzó una campaña de crowdfunding para seguir trabajando y tratar de estabilizar el trabajo que realizan.

Según explican en la página de la campaña, unos 30 niños acuden regularmente a la escuela, la mayoría de ellos de la región kurda de Irak, algunos de Irán y de la región kurda de Irán. 

Desde que la escuela abrió el pasado mes de octubre, se ha mudado de "edificio". El campamento es de paso. Algunos niños han abandonado recientemente el campamento con sus familias para ir a refugios cercanos y hoteles financiados por ONGs o por el gobierno francés. Otros han conseguido entrar en el Reino Unido. Todos los días llegan familias nuevas al campamento. 

Tratan de abrir todos los días de la semana, de 11 a 5. Los más pequeños son niños por debajo de los tres años, que vienen con sus padres a la sala para bebés y los más mayores tienen 14 años. A veces también acuden chicos de ventipocos años que aprenden inglés y pintan con los más pequeños. 

Muchos niños están traumatizados por acontecimientos ocurridos en sus países de origen, por lo que han visto por el camino y por el duro entorno en el que viven en el campamento. El espacio de juego que han habilitado les da la oportunidad de volver a ser niños: jugar, pintar, hacer manualidades, crear e imaginar. La escuela pretende ser un elemento de constancia en una vida de incertidumbre. Es el lugar en el que pueden experimentar y aprender de los límites, desarrollar amistades y crecer y desarrollarse como individuos. 

No es una escuela formal. No hay libros de texto, uniformes ni castigos. Sus principales normas son el respeto por los demás y por el espacio, y violencia cero. Y poco a poco, algunos de estos niños están empezando a mejorar. 

Reciben muchas visitas: payasos, maquilladores, gente que enseña a los niños a fabricar instrumentos musicales, máscaras o marionetas. También tienen mucha ayuda de individuos y grupos. Gracias a Payasos sin Fronteras desde la semana pasada ya tienen un baño infantil y un camino techado por el que los niños pueden caminar para ir entre la sala para bebés y la sala principal de la escuela. Los voluntarios han mejorado el espacio construyendo repisas y estanterías, poniendo un suelo nuevo, donando leña, paneles solares, y muchos donantes han dado recursos y equipo para los niños. 

Uno de sus objetivos es reclutar y mantener a voluntarios de larga duración con experiencia trabajando con niños, para mantener esa sensación de estabilidad para los niños, en una situación donde todo lo demás cambia constantemente. El único modo de conseguir esto es ayudar a voluntarios que trabajan en la escuela durante periodos de dos semanas con gastos básicos: alojamiento, comida, transporte y facturas de teléfono, y en algunas circunstancias, dar apoyo a voluntarios que permanecen en el campamento una semana.

Su otro objetivo de financiación es generar unos ingresos sostenibles con los que poder comprar equipo y recursos para la escuela, que les dé libertad de qué comprar y cuándo comprarlo, en lugar de depender de donaciones que a menudo son cosas que no necesitan o cosas para las que no tienen sitio.

El pequeño equipo, que está bastante saturado de trabajo y a duras penas logra gestionar el día a día de la escuela, tiene una dirección de email donde responden a preguntas cuando el tiempo se lo permite (dunkirkkids@gmail.com).

En Wonder Ponder llevábamos tiempo queriendo ayudar, pero no era fácil desde la distancia. La campaña de crowdfunding que montaron ayer, nos da esta oportunidad. Y no lo hemos dudado. 

También se pueden donar libros para la biblioteca de la escuela, gracias a un proyecto conjunto con el blog británico Playing By The Book: La librería que lo organiza: http://www.ncbc.co.uk/new/Refugee.html

Vínculos:
Página de Facebook del proyecto: Dunkirk Kids’ Welfare
Página de crowdfunding del proyecto.
Reportaje en The Observers: http://observers.france24.com/en/20160113-refugee-children-france-dunkerque-dunkirk
Artículo de opinión en The Guardian sobre los campamentos de Calais y Dunkirk: http://www.theguardian.com/commentisfree/2016/jan/07/calais-french-migrant-camps-refugee-crisis
 

¿Qué pretendemos exactamente con Wonder Ponder?

Preguntas interesantes que nos llegan por distintos canales (Facebook ,Twitter, mail, como comentario en el blog...).

"Decís que vuestro propósito no es adoctrinar. ¿Cuáles son entonces algunas de las "misiones" que os planteáis con vuestro proyecto de Filosofía visual para niños?"  

Y nuestra respuesta: 

- Dar una oportunidad a los niños a pensar por sí mismos sin que nadie les diga lo que han de pensar o lo que es bueno/preferible pensar. 

- Dar una oportunidad a madres, padres e hijos, profesores y alumnos de explorar conjuntamente el mundo e indagar sobre él. 

- Ayudar a crear un hábito de diálogar, de contrastar visiones y perspectivas sin que el contraste se exprese como confrontación.

-Fomentar la imaginación mediante el planteamiento de realidades alternativas, que pueden ayudarnos a pensar sobre nuestro mundo a partir de lo que es y lo que no es.

- Dar una herramienta a los adultos para entablar un diálogo no dirigido, donde es muy probable que ellos aprendan tanto como los niños. 

- Dar un espacio al pensamiento como acción, como actitividad. Que una de las posibles respuestas a la pregunta "¿Qué hacemos" pueda ser "pensemos un rato" y que esa opción resulte apetecible y disfrutable. 

Estas son algunas de las “misiones” que nos planteamos con Wonder Ponder.

Si tienes alguna pregunta interesante para nosotras, no dudes en hacérnosla llegar en un comentario en esta entrada o por Facebook, Twitter, mail...). 

La ilustradora de Wonder Ponder, Daniela Martagón, colaborará con la Universidad de El Paso para crear una exposición interactiva de Filosofía visual para niños

En Wonder Ponder estamos muy emocionadas de poder anunciar que nuestra ilustradora Daniela Martagón trabajará en el marco del programa de Filosofía para niños en las zonas fronterizas de México-Estados Unidos de la Universidad de El Paso en un innovador proyecto de co-creación de una exposición interactiva de Filosofía para niños para niños y familias de la zona en el Museo Urbano de El Paso.

Esta colaboración especial será posible gracias al apoyo concedido por la American Philosophical Association, que ha otorgado una beca de Diversidad e Inclusividad al programa de la UTEP de Filosofía para niños en las zonas fronterizas. 

Desde el principio del proyecto de Wonder Ponder, hemos explorado todas las posibles formas de presentación de nuestro concepto de Filosofía visual para niños aparte de nuestros libros-juego, y los espacios de museos han estado siempre en nuestro punto de mira. Estamos encantadas de que este primer proyecto en esta dirección sea en colaboración con la fundadora del programa de Filosofía para niños en las zonas fronterizas de México-Estados Unidos, Amy Reed-Sandoval.

Amy Reed-Sandoval y Daniela Martagón se reunieron el año pasado en Oaxaca.

"Daniela compartió conmigo", explica Amy, "el maravilloso trabajo que ella y Ellen Duthie han estado desarrollando en Wonder Ponder. Me impresionó el modo en que trabajan juntas como equipo y también me impactaron las imágenes tan cautivadoras que produce Daniela, como ilustradora de Wonder Ponder, para inspirar diálogos filosóficos. En El Paso he comprobado que las cajas de Wonder Ponder -que incluyen imágenes y preguntas filosóficas acompañantes- son herramientas excelentes para enganchar filosóficamente a niños muy pequeños. Decidí que el programa de Filosofía para niños en las zonas fronterizas se beneficaría muchísimo del talento de Daniela como ilustradora. Por este motivo, la hemos invitado a El Paso para montar una exposición interactiva de Filosofía para niños en el Museo Urbano--para que niños y familias de ambos lados de la frontera entre México y Estados Unidos tengan la oportunidad de reflexionar filosóficamente a partir de ver y dialogar sobre las creaciones visuales de Daniela".

En Wonder Ponder, hemos seguido el trabajo de Amy Reed-Sandoval, y de su Iniciativa de Filosofía para Niños en Oaxaca y su Programa de Filosofía para Niños en Zonas Fronterizas desde hace unos años, y para Daniela es un honor poder trabajar con ella. Aunque Daniela reside actualmente en España, es Mexicana, y tiene muchas ganas de trabajar con Amy y con su equipo en este proyecto.  

"Es un privilegio", afirma Daniela, "Es un privilegio el tener la oportunidad de diseñar una exposición para Philosophy in the Borderlands y la comunidad que rodea al programa. Creo que es importante para mi el hecho de que hemos tenido un feedback muy positivo sobre cómo se han ido apropiando, tanto niños como facilitadores, de los materiales de Wonder Ponder (en las imágenes vemos los materiales de Wonder Ponder en acción, en Rayito de Sol, como parte del programa). Es verdad que nunca he estado por ahí, pero presiento que ya tenemos una cierta complicidad creada. En mayo, tendremos la oportunidad de ir más allá. ¿Cómo aprovecharemos esta situación de contar con un espacio físico para la filosofía visual? Me intriga. Hasta ahora hemos trabajado desde la relación libro-persona y ahora toca explorar hacia el espacio-persona. En Wonder Ponder somos muy conscientes de la importancia del formato, así que se trata de una nueva aventura, con diferentes escalas, condiciones y posibilidades. Tenemos una comunidad curiosa y abierta para el experimento, el respaldo de la Universidad de El Paso y muchas muchas ganas. ¿Qué más se puede pedir? Estaré en la frontera con mi país y la comunidad a la que nos dirigimos es en su mayoría mexicana-chicana. Eso me emociona especialmente."

"Yo, persona" entre los 15 mejores libros del 2015 según Adolfo Córdova en su blog Linternas y Bosques

¡Qué manera de acabar el año! "Yo, persona", entre los 15 mejores libros del 2015, según Adolfo Córdova en su blog Linternas y Bosques, en el que ha publicado las 15 reseñas correspondientes. Dice de "Yo, persona":

"¿Es un pájaro? ¿Es un avión? ¿Es un libro? El segundo título de la joven editorial Wonder Ponder llega con mas preguntas: ¿y yo, quién soy? ¿qué soy?, y más imágenes inquietantes y divertidas para animar respuestas y detonar conversaciones.

¿Y esto, qué es? se preguntará, también, el lector. Tiene tapas, pero no están cosidas; tiene páginas, pero están sueltas. ¿Qué es? Una caja con 14 láminas, un juego de mesa, ¿un libro? “¿Filosofía visual?”. El enredo es parte del proyecto; o mejor: enredarse y desenredarse pensando.

Yo, persona plantea qué nos hace ser lo que somos y no, por ejemplo, robots. Pero, ¿y si fuéramos un robot obediente y bien portado?, ¿no nos querrían más?

¿Un robot podría ser mejor amigo que un humano? ¿Será divertido tener un amigo o una amiga que siempre hiciera lo que tú quisieras? ¿Alguna vez no te has reconocido en el espejo? ¿Cómo sabes que eres la misma persona que el bebé que te enseñan en las fotos?

"Bienvenida la ambigüedad"

De un lado vemos una imagen, del otro, muchas preguntas relacionadas con ésta. La idea es simple pero está ejecutada con maestría. Planteamientos claros, profundos, variados (para ponderar) y abiertos: no sugieren respuestas correctas ni predisponen. ¡Bienvenida la ambigüedad! Las ilustraciones, cercanas a un arte infantil, parecen salidas de un sueño retrofuturista con colores brillantes y personajes amarillos alejados del estereotipo, casi dibujos animados, por momentos algo espeluznantes.

Por si fuera poco la caja incluye un póster y propuestas de actividades como: volverse detector de robots del vecindario, crear cuentos a partir de las imágenes, dibujar nuevas escenas (vienen tres láminas en blanco) y hasta “cambiar” de cerebros o diseñar a una nueva persona.

Una propuesta innovadora e inteligente.

Las creadoras de Wonder Ponder saben que ofrecen una propuesta innovadora e inteligente de filosofía para niños, quizá por eso se hicieron una pregunta clave: ¿Y si lo publicamos también en inglés? Apuestan por llegar a muchos y seguramente lo harán."

Wonder Ponder en UK, o la celebración de "lo maravillosamente inconcluyente"

Wonder Ponder empieza poco a poco a aparecer también en los medios ingleses. En verano, ya compartimos la maravillosa reseña de la escritora Clémentine Beauvais en el blog An Awfully Big Blog Adventure, donde hablaba de la "perturbadora maravilla de Wonder Ponder".

Este trimestre, además de ser elegidos como uno de los libros favoritos del 2015 por uno de los blogs de referencia de literatura infantil en UK (Playing by the Book), también hemos aparecido en el estupendo blog sobre el arte visual en los libros para niños Look Book, de Anna Ridley, la editora de libros infantiles de Tate Publishing. 

Bajo el título "Wonder Ponder", el subtítulo: "Las cajas de cartas juguetonas y provocadoras de Wonder Ponder llevan la increíble experiencia del pensamiento filosófico a la escuela, al patio y al hogar."

¿Lo que más nos gustó? Aparte de las exquisitas fotos, la expresión "maravillosamente inconcluyentes" para referirse a las tarjetas de nuestras cajas.

¡Eso! ¡Justamente eso! 

Wonder Ponder vuelve a fascinar, en Buk Magazín

Hace un par de semanas aparecía una reseña del segundo título de nuestra serie de Filosofía visual para niños, "Yo, persona", en la revista Buk Magazin, cortesía de María Asuero, profesora de primaria e investigadora de literatura infantil.  

María Asuero ya había reseñado nuestro "Mundo cruel"  de la mejor forma que puede hacer una profesora: relatando la experiencia de lectura y diálogo en el aula. 

En esta segunda reseña adopta el mismo enfoque y relata su experiencia con "Yo, persona". ¿Les gustaría tanto a sus alumnos como a ella? 

Una reseña muy útil para mediadores inseguros de cómo usarlo en el aula. María se relaja y lo disfruta con ellos y con ello, ya tiene la mitad del camino recorrido. 

Nosotras nos quedamos con el final:

De nuevo, Wonder Ponder les fascinó y, en sus propias palabras "con actividades como ésta todo es mucho más divertido y aprendemos mucho más [...] y sobre todo aprendemos de las ideas de los compañeros". 

Wonder Ponder en Boookids!

Los próximos 27, 28 y 20 de diciembre, Wonder Ponder participará en Boookids, la primera Feria Internacional de Libros Infantiles de Madrid donde se dan cita publicaciones creativas, talleres, cuentacuentos y actividades para niñas y niños en el Centro Cultural Conde Duque de Madrid. 

Los proyectos editoriales participantes, tanto nacionales como internacionales, han sido seleccionados por el equipo de comisariado de Boookids a partir de una convocatoria abierta, con el objetivo de conformar una muestra amplia, representativa y de calidad de la escena editorial infantil del momento.

Se puede ver la lista completa de participantes en la web de la Feria: http://boookids.com.

Además de venta de libros, Boookids ofrece un espacio dinámico y participativo mediante una programación de actividades y talleres abiertos al público infantil. El listado completo de actividades y horarios, que puede consultarse ya en la web http://boookids.com, incluye talleres de fanzines, ilustración, dibujo, videoclips o construcción coordinados por artistas plásticos como Emo Díaz, Violeta Lópiz, Bandiz Studio, Olga de Dios y la ilustradora de Wonder Ponder, Daniela Martagón. Todos los talleres son gratuitos y los participantes serán admitidos por orden de llegada desde media hora antes del taller y hasta completar aforo.

La programación de Boookids también incluye actividades abiertas, cuentacuentos e intervenciones musicales de la mano de los proyectos Internet2 y Josemi Te Lo Pinta. Todas estas actividades pretenden familiarizar a los más pequeños con las últimas tendencias artísticas y culturales, y proponer una alternativa divertida y creativa a la programación lúdica habitual en las fechas navideñas.

Toda la información sobre talleres, actividades y horarios puede consultarse de forma actualizada en la página web de Boookids, http://boookids.com.

¡Nos encantará saludaros si os pasáis por la feria!

Estas navidades, ¡asómbrate y piensa! con Wonder Ponder

Estas navidades,
¡asómbrate y piensa!
con la
Filosofía visual para niños
de
Wonder Ponder. 

Hemos preparado un regalo para todos, para compartir:  un PDF descargable e imprimible repletito de propuestas para pensar sobre la navidad. ¡A disfrutar!

"Yo, persona", entre las recomendaciones de navidad del Club Kirico

Estamos contentísimas por la inclusión de nuestro título Yo, persona de la serie Wonder Ponder de Filosofía visual para niños, entre la selección de 50 títulos de las recomendaciones navideñas de Club Kirico. 

Más información sobre Yo, persona aquí. 

Así recomiendan Yo, persona: 

Invitar a pensar a los niños, a poner palabras a los pensamientos y a la emociones es lo que hace este conjunto de tarjetas que aúnan una imagen potente, capaz de desencadenar ideas, junto con un conjunto de preguntas que ayudan a conducir la conversación. Preguntarse dónde reside la esencia de la humanidad frente a las personas y las cosas da para mucho. Para jugar se requiere un niño por adulto.

Nosotras aclararíamos que para jugar sólo se requiere tener curiosidad y un gusto por preguntarse y reflexionar. Se puede jugar a solas o acompañados, entre niños, con niños y adultos mezclados o incluso entre adultos. ¿Qué eres? y ¿Quién eres?  Parece fácil, pero ¡ya veréis!

No os perdáis los otros libros incluidos selección de 50 títulos recomendados para estas navidades del Club Kirico. Aquí podéis ver algunos:   

¡Oh! ¿Qué asoma por ahí, entre el Illustration School: Animalitos, de Sachiko Umoto (Silonia) y Tipografitea, de Jan Baktlik (Coco Books)? ¡Síiiii! ¡Es nuestro Yo, persona! 

Aquí podéis ver todas las recomendaciones. Acércate a tu librería Kirico y pide el que te guste o déjate aconsejar más. 

Wonder Ponder acerca a sus lectores a algunas de las grandes preguntas de la filosofía de forma divertida y atractiva. Escenas curiosas y preguntas intrigantes invitan a la reflexión y al diálogo, estimulando el desarrollo de un pensamiento propio y facilitando la construcción de un mapa visual y conceptual del tema abordado en cada título.  

Para leerse a solas o en compañía, los libros-juego de Wonder Ponder están diseñado para mirarlos, leerlos y pensar sobre ellos en contextos familiares, lúdicos o educativos. 

Wonder Ponder en los medios

¡Nueva convocatoria! Curso-Taller intensivo para adultos de introducción al diálogo filosófico con niños a partir de la literatura infantil en Madrid

¡Nueva convocatoria!

CURSO-TALLER INTENSIVO

Filosofía de cuento

Introducción al diálogo filosófico con niños a partir de la literatura infantil, para adultos curiosos

 MADRID

Sábado 12 y domingo 13 de diciembre, 2015

ELLEN DUTHIE y DANIELA MARTAGÓN impartirán un taller intensivo de fin de semana sobre la práctica de filosofía con niños en contextos educativos formales o informales y en la literatura infantil, utilizando la palabra y la imagen como puntos de partida y elementos de juego y de creación.    

TÍTULO DEL CURSO: Filosofía de cuento
FECHA: Sábado 12 y Domingo 13 de diciembre en Madrid. 
DURACIÓN: 12 horas, divididas en tres sesiones de 4 horas (sábado de 10 a 2 y de 4 a 8 y domingo de 10 a 2). 
LUGAR: El Patio de la Pierna. Pizarro, 24. 28004. Madrid. 
PRECIO: 120 € [¡Reserva tu plaza y paga antes del 30 de noviembre, y paga solo 100 €!]  Incluye tentempié de media mañana y merienda. 
PLAZAS: 15 máximo
MÁS INFORMACIÓN Y RESERVA DE PLAZA:
info@wonderponderonline.com o 666 956 060

DIRIGIDO A: Maestros, bibliotecarios, mediadores, escritores, ilustradores y otros curiosos interesados en iniciarse en esta práctica o simplemente incorporar elementos del diálogo y del cuestionamiento filosófico en su trabajo.

DESCRIPCIÓN: Este curso-taller intensivo es una introducción a la práctica de la filosofía con niños, que combina contenidos teóricos y prácticos, dirigido a maestros, bibliotecarios, mediadores, escritores, ilustradores y otros curiosos interesados en iniciarse en esta práctica o simplemente incorporar elementos del diálogo y del cuestionamiento filosófico en distintas actividades o niveles de enseñanza para edades de infantil y primaria, o en creaciones literarias y artísticas.

A partir de lecturas de álbumes, escuchas de diálogos filosóficos entre niños y diálogos entre los asistentes, se trata de dar pautas y herramientas básicas y de reflexionar sobre cómo es posible llevar el diálogo filosófico al aula, a la biblioteca y al hogar. 

La práctica de la filosofía en las aulas suscita la reflexión crítica y autocrítica, desarrolla la expresión oral, ejercita el respeto a las opiniones ajenas y la sana práctica de cambiar de opinión, entrena la capacidad de escucha (tanto en los niños como en los adultos) y flexiona la empatía. Además de desarrollar la capacidad de razonamiento lógico, analógico e hipotético, e introducir el uso de recursos de argumentación formal, la filosofía ayuda a los niños a sentirse libres de opinar, de contar y de reflexionar, sin juicios y sin miedo a equivocarse, dotándoles de poder y dándoles permiso para construir mundos imaginados. 

Mediante la construcción de mundos imaginados, la filosofía también explota las posibilidades de la fantasía “estructurada”. La filosofía permite imaginar mundos paralelos nunca antes imaginados, todo lo disparatados que queramos, pero nos exige coherencia dentro de ese mundo.

En este taller exploraremos y practicaremos las variadas e interesantes posibilidades que ofrece esta combinación entre creatividad y rigor que es una característica única del pensamiento filosófico. 
 

CONTENIDO DEL CURSO-TALLER

 § Filosofía con niños: ¿por qué y para qué? La inevitabilidad de la filosofía y las ventajas directas e indirectas de la práctica filosófica con niños.

§ Introducción al concepto, a la historia y a la práctica de la filosofía con niños.

§ Principios básicos para la conducción de diálogos filosóficos entre niños o con niños y reglas básicas para conducir sesiones o simplemente incorporar dinámicas en el aula o en el hogar. El papel del conductor.

§ El grupo como comunidad de indagación. ¿Cómo se consigue formar una comunidad de indagación?  El modelo de cooperación y de construcción de significado conjuntamente frente al modelo de transmisión de conocimientos.

§ La escucha en la filosofía con niños.

§ Cómo fomentar y dar protagonismo a la pregunta como punto de partida, pero también como punto de destino.

§ La imagen como vehículo de la pregunta.    

§ Pensamiento creativo. La fantasía filosófica como vuelo anclado en la coherencia interna.

§ Cuestionamiento de la realidad y las verdades “dadas” frente a transmisión de valores. Cómo diferenciar material para “transmisión de valores” frente a material para diálogo filosófico.

§ Pautas para seleccionar buenos álbumes (y otros estímulos) para el diálogo filosófico.  Cómo diferenciar un buen estímulo de uno pobre.

§ Bibliografía teórica y práctica.

QUIÉN LO IMPARTE

ELLEN DUTHIE (Cádiz, 1974). Nacida en España, pero de nacionalidad británica, Ellen es Licenciada y Máster por la Universidad de Edimburgo (Reino Unido).

Escritora, docente, bloguera y traductora, sus intereses se centran en la literatura infantil y en la filosofía para niños. Lleva más de diez años desarrollando material para estimular el diálogo con niños y entre niños sobre grandes preguntas filosóficas a partir de la literatura infantil y de estímulos visuales. 

Es creadora y autora del concepto y de los textos de la serie Wonder Ponder, de Filosofía Visual para Niños, editada por Traje de Lobo. Además, imparte cursos y talleres de lectura de literatura infantil y filosofía para niños (Filosofía a la de tres, con niños de preescolar y Filosofía de cuento, con niños de primaria).

Asimismo es traductora de, entre otras cosas, Maurice Sendak (Al otro lado, Kalandraka, 2015) y es autora del blog bilingüe Lo leemos así (We Read it Like This) con reseñas de álbumes ilustrados centradas en la experiencia de la lectura en voz alta. 

DANIELA MARTAGÓN (México DF, 1986). Nacida en Distrito Federal, México, es licenciada en Artes Visuales por la Universidad Nacional Autónoma de México, Daniela es ilustradora, dibujante e inventora de juguetes. Es coautora y coimpulsora de la serie Wonder Ponder, de Filosofía Visual para Niños, editada por Traje de Lobo.

Interesada por los materiales visuales y lúdicos y los sistemas libres educativos, se ha formado en distintos campos para abordar la imagen, la filosofía, la narrativa y la comunicación.

La frescura y el humor de las ilustraciones de Daniela son el resultado de un proceso creativo autoexigente en el que aúna la investigación teórica y el aprendizaje artesanal. Una de las características más notables de su trabajo es su capacidad para asimilar conceptos procedentes de disciplinas muy diversas y traducirlas en manifestaciones artísticas aparentemente simples. 

En los últimos años se ha especializado en el ámbito infantil y juvenil, y ha cursado el Máster de Álbum Infantil Ilustrado de la escuela "i con i",  en La Casa del Lector en el Matadero, Madrid. Fue seleccionada en la edición 2013 del Catálogo Iberoamericano de Ilustración. 

Wonder Ponder cumple un año

Zoom del póster de Mundo cruel, muy mal editado en "Paint"  para incluir una vela de cumpleaños por la parte no-ilustradora ni diseñadora de Wonder Ponder, pero ella me perdona (creo).

Hoy estamos de celebración. ¡Wonder Ponder cumple un año! 

El 20 de noviembre de 2014, que coincidía con el Día Mundial de la Filosofía, lanzábamos nuestro primer título Mundo cruel y nos entrevistaban en el Ojo Crítico al respecto. 

El proceso previo había sido intenso. Justo un año antes, en octubre de 2013, había surgido el proyecto en un aula de niños de preescolar en un colegio público de Madrid. 

Fue aquél también un año intenso, hasta el lanzamiento. Un año de mucho juego con el concepto, con las posibilidades y también con lo que otros tachaban de imposible o al menos de desaconsejable. Un año de decisiones, de consultas en la Feria de Bolonia (donde el mensaje general que recibimos y la idea con la que ya íbamos pero que buscábamos confirmar fue "qué gran idea, y qué bien ejecutada, pero, efectivamente, no os lo publicaría nadie; hacedlo vosotras por vuestra cuenta"),  un año de búsqueda de proveedores de cajas en España -inesperadamente, lo que más tiempo nos llevó, con diferencia (gracias, LFG Cartonajes)-, de búsqueda de imprenta, hasta dar con una perfecta -¡gracias Mariano y a todo el equipo de Gracel!-, de probar el material con personas de distintas edades -desde preescolares hasta abuelos-, de retocar y volver a probar, de esforzarnos por incorporar en el diseño las "instrucciones" para no tener que explicitarlas,  de experimentar con fórmulas para la guía que acompañaran en la reflexión sin dirigirla,  hasta que por fin quedamos satisfechas con el resultado. ¿Todo resumido? Un año de rico juego hasta el día del lanzamiento, donde también hubo mucho juego. 

¿Y desde entonces? Otro año de mucho, mucho juego. Y, no mentiremos, de mucho, mucho (¡mucho!) trabajo. En junio llegó el segundo libro, sobre la identidad: Yo, persona que invita a los lectores a pensar sobre quién son y qué son. Un libro muy diferente de Mundo cruel, por la temática, con un proceso de creación más intenso también pero tanto o más disfrutable. 

Un año después, nos encontramos preparando nuestro tercer título, Lo que tú quieras (sobre la libertad), que saldrá la próxima primavera.  

Vamos poquito a poquito con la distribución, y cada día vamos sumando más librerías y tiendas a nuestros puntos de venta. Gracias a Roberto, de la distribuidora Libri e Altro, que nos distribuye junto a otros títulos de editoriales con las que da gusto estar, como Corraini Edizioni. 

También hemos arrancado un proyecto de formación para adultos, cuyo primer taller introductorio hemos impartido tres veces ya, y en diciembre tendrá lugar el cuarto. Todo ello, sin dejar de hacer talleres con niñas y niños de distintas edades para jugar a la filosofía y explorar las posibilidades de lo visual para activar el espíritu filosófico. 

Hemos vendido derechos a Corea del Sur y a Argentina (gracias a nuestra querida agente Claudia Bernaldo de Quirós) y esperamos que otros países se sumen. 

¿El resumen del año? Estamos abrumadas. Abrumadas por el trabajo, no lo negaremos, pero sobre todo abrumadas por la recepción de nuestro proyecto y por la atención recibida. Creíamos en nuestro proyecto, pero lo que no podíamos esperar es que tantas personas creyeran en él también. Nos ha impresionado la atención mediática que nos han prestado. Nos ha dejado sin habla la implicación y el entusiasmo que han generado algunas librerías (ellas saben cuáles son) que se ha traducido en ventas, sí, pero también en un boca a boca sincero y de largo alcance que ha sido fundamental en este año de arranque para nosotras. 

Queremos dar muchísimas gracias a todas aquellas personas que perteneciendo o sin pertenecer estrictamente a la cadena del sector editorial se ha implicado personalmente en este proyecto, lo ha recomendado y ha proclamado sus virtudes, mejor de lo que hubieran hecho si estuvieran a sueldo. Personas de la comunidad de la práctica filosófica con niños de todo el mundo, profesores, madres, padres, otros editores, compañeros escritores e ilustradores, bibliotecarios, libreros, periodistas y amigos de toda la vida y familiares, que no tienen por qué emocionarse siempre por lo que uno hace, y personas anónimas que se han convertido en recomendadores, a veces fervorosos, de nuestros títulos.

Gracias a todos, desde los que nos acompañasteis en el lanzamiento (Gustavo, Aitana) hasta los muchos que nos acompañáis hoy de lejos y de cerca. 

¡A por un año más!

Día Mundial de la Filosofía y del Retrete

Hoy es el Día Mundial del Retrete y en Wonder Ponder estamos celebrándolo. ¿Cómo? Tomándonoslo muy en serio.  

Los miembros de nuestro equipo desarrollan algunas de sus mejores reflexiones, lecturas y a veces incluso sus mejores escritos, sentadas en el retrete. 

En el retrete -uno que ofrezca privacidad- nos sentimos seguras. Sabemos que nadie nos va a interrumpir, por ejemplo. Podemos cerrar la puerta con cerrojo sin que nadie nos pregunte por qué. Esta sensación de seguridad hace que nos relajemos y la relajación hace que las ideas fluyan con más facilidad. Vamos al retrete, luego pensamos, luego existimos. 

Hay 2.400 millones de personas que carecen de letrinas adecuadas y mil millones aún defecan al aire libre. En Wonder Ponder, somos conscientes de lo privilegiadas que somos de tener el tiempo y el espacio para asombrarnos y preguntarnos (wonder) y reflexionar (ponder). Los retretes deficientes aumentan el riesgo de enfermedades y malnutrición, especialmente de las mujeres y los niños. Las mujeres y las niñas se arriesgan a ser objeto de abusos y violaciones por no tener un retrete que ofrezca privacidad. ¿Podría ser que la ausencia de retretes adecuados afecte también las oportunidades de hombres, mujeres, niños y niñas para pararse a pensar? 

El objetivo del Día Mundial del Retrete, según el sitio de la ONU es "crear conciencia acerca de las personas que no tiene acceso a un retrete en todo el mundo, a pesar de ser un derecho humano el disponer de agua potable y un buen saneamiento", y, añadiríamos nosotras, el disponer del espacio necesario para pensar.  

¡Ah! ¿Habíamos mencionado ya que hoy es también el Día Mundial de la Filosofía? 

La UNESCO estableció El Día Mundial de la Filosofía en 2002 para destacar la importancia de esta disciplina, especialmente de cara a la gente joven, y también para subrayar que «la filosofía es una disciplina que estimula el pensamiento crítico e independiente y es capaz de trabajar en aras de un mejor entendimiento del mundo, promoviendo la paz y la tolerancia.»

¡Feliz Día de la Filosofía y del Retrete! ¡Hagamos algo al respecto de ambos!

More toilets, more thinking!

(C) Wonder Ponder. Filosofía visual para niños. 

Concurso: ¡Gana un ejemplar de "Mundo cruel" firmado y dibujado por las autoras!

¿Qué pasa? 
¡Un concurso!

¿Cuál es el premio?
Un ejemplar de Mundo cruel, de nuestra serie de Filosofía visual para niños, especialmente firmada y dedicada para la ganadora o el ganador, con un dibujo realizado para la ocasión por la ilustradora, Daniela Martagón. 

¿Y qué hay que hacer? -
¡Es fácil! Responde a las siguientes tres preguntas en nuestra página de Facebook y participa en un sorteo entre las respuestas correctas que recibamos.  

Pregunta número 1.
¿Quién es este inspirador, versátil y encantadoramente irreverente escritor e ilustrador de literatura infantil, que lee Mundo cruel en la versión inglesa (Cruelty Bites)  en la siguiente fotografía?  

2. ¿Eres capaz de encontrar nuestro homenaje al autor e ilustrador de la foto en el poster incluido en nuestra caja de Filosofía visual para niños Mundo cruel? Echa un buen vistazo al póster de abajo. Búscalo y dínos el nombre del personaje y el título del libro al que pertenece. 

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3. Busca, encuentra e indica tres referencias más a cuentos o libros de la literatura infantil en el póster de Mundo cruel. 

¿El premio? Tú ejemplar firmado por las dos autoras y con un dibujo especial de la ilustradora. ¡Te lo enviamos a donde tú nos digas! 

Recuerda que debes contestar a las preguntas en en nuestra página de Facebook! 

El sorteo entre todas las respuestas correctas se realizará el viernes 23 de octubre de 2015. ¡Suerte!

Este noviembre, Wonder Ponder presenta su proyecto editorial de Filosofía visual para niños en la librería Abracadabra de Barcelona

¡Por fin! ¡Wonder Ponder en Barcelona! 

Nos hace mucha, mucha ilusión anunciar que el próximo 5 de noviembre a las 19:30 horas, Wonder Ponder presentará su proyecto editorial de Filosofía visual para niños (¡y no tan niños!)  por primera vez en Barcelona, en la librería Abracadabra.   

Asistirán las autoras, Ellen Duthie y Daniela Martagón, y la editora, Raquel Martínez Uña, y les presentarán dos autores queridos: Germán Machado y Laia Jufresa. 

Pronto, más detalles. 

Resumen de la charla-presentación en la librería La Mar de Letras el pasado 6 de octubre

El martes 6 de octubre tuvimos el placer de presentar nuestro proyecto de Filosofía visual para niños y charlar con un nutrido grupo de asistentes en una de las nuestras librerías favoritas: La Mar de Letras, en Madrid. 

Para Wonder Ponder, La Mar de Letras no es solo una librería amiga y una librería de referencia en Madrid: es una de las librerías que nos ha apoyado desde el inicio y una de las cinco librerías que más han vendido y siguen vendiendo nuestros títulos en España. Sabemos que es un proyecto que hay que entender y cuidar para poder venderlo de esa manera y somos muy, muy conscientes de que sin la labor de libreras como ellas, Wonder Ponder no habría logrado ni arrancar. Por eso, antes de empezar, aprovechamos la ocasión para hacerles entrega de un pequeño detallito de agradecimiento.  

Asistieron, como hemos dicho, bastantes personas, pero finalmente logramos acomodarnos en sillas, banquetas, mesas e incluso alguno en un cojín en el suelo y pasamos un rato muy agradable. 

Las estupendas libreras Clara y Thais nos habían preparado el espacio para la ocasión, e incluso habían decorado las paredes con escenas de nuestros títulos. ¡Nos encantó!

Empezamos contando los orígenes del proyecto y de la editorial: cómo surgió todo en el contexto de un proyecto de filosofía con niños de preescolar de Ellen Duthie, cómo se implicó la coautora, Daniela Martagón y cómo se sumó la editora, Raquel Martínez. Contamos los motivos por los que optamos por crear una editorial específicamente para el proyecto en lugar de acudir a una editorial ya existente para hacerlo y por qué decidimos publicar los títulos en el formato de caja, con páginas sueltas.

Después de mostrar el contenido de los títulos, mirar algunas de las escenas y compartir algunas de las preguntas, nos adelantamos a dos preguntas que nos hacen muy habitualmente, antes de pasar la palabra a los asistentes. Hablamos de la primera pregunta que nos suelen hacer: "¿Dónde están las instrucciones?" y explicamos por qué no queríamos incluir instrucciones mucho más específicas de las que vienen en uno de los lomos de la caja: "Abre, mira, piensa". También desvelamos algunas instrucciones ocultas que buscamos incorporar al diseño. La segunda pregunta que nos suelen hacer es: "De acuerdo, no hay instrucciones, ¿pero tampoco respuestas?". Aquí aprovechamos para comentar un poco las características específicas de las preguntas filosóficas y también la propuesta de que los lectores construyan sus propias respuestas en lugar de recibir y supuestamente asimilar unas respuestas ya dadas. 

Luego pasamos a las preguntas de los asistentes, que fueron muy interesantes. Nos encantó que estuvieran tan ancladas en el interés concreto en poner en práctica el diálogo y en usar los títulos de Wonder Ponder. Algunas de las preguntas que nos hicieron: ¿cómo desbloquear a un grupo que se niega a participar? ¿cómo hacer esto con una clase de 25 niños de infantil en la que todos quieren participar y hay un tiempo limitado? ¿qué hacer si un niño o niña te hace a ti una pregunta buscando la respuesta correcta? Otros quisieron saber si habíamos tenido experiencia haciendo diálogos con niños y adultos juntos (sí, pero nos encantaría tener más). 

Fue un rato muy muy agradable. Gracias a todas las personas que asistieron por compartirlo con nosotras y gracias a Clara y a Thais por acogernos tan bonitamente. ¡Hasta otra!

Curso-Taller intensivo para adultos de introducción al diálogo filosófico a partir de la literatura infantil en Valladolid

Valladolid Ilustrado y Wonder Ponder presenta...

CURSO-TALLER INTENSIVO

Filosofía de cuento

Introducción al diálogo filosófico con niños a partir de la literatura infantil para adultos curiosos

 VALLADOLID
14 y 15 de noviembre, 2015

ELLEN DUTHIE y DANIELA MARTAGÓN impartirán un taller intensivo de fin de semana sobre la práctica de filosofía con niños en contextos educativos formales o informales y en la literatura infantil, utilizando la palabra y la imagen como puntos de partida y elementos de juego y de creación.    

TÍTULO DEL CURSO: Filosofía de cuento
FECHA: 14 y 15 de noviembre en Valladolid. 
DURACIÓN: 12 horas, divididas en tres sesiones de 4 horas.
LUGAR: Sala del Centro de Recursos Turísticos de Valladolid
(Junto al Campo Grande).
Avenida de Recoletos s/n. 47004. 
PRECIO: 100 €
PLAZAS: 20 máximo
Inscripciones

DIRIGIDO A: Maestros, bibliotecarios, mediadores, escritores, ilustradores y otros curiosos interesados en iniciarse en esta práctica o simplemente incorporar elementos del diálogo y del cuestionamiento filosófico en su trabajo.

DESCRIPCIÓN: Este curso-taller intensivo es una introducción a la práctica de la filosofía con niños, que combina contenidos teóricos y prácticos, dirigido a maestros, bibliotecarios, mediadores, escritores, ilustradores y otros curiosos interesados en iniciarse en esta práctica o simplemente incorporar elementos del diálogo y del cuestionamiento filosófico en distintas actividades o niveles de enseñanza para edades de infantil y primaria, o en creaciones literarias y artísticas.

A partir de lecturas de álbumes, escuchas de diálogos filosóficos entre niños y diálogos entre los asistentes, se trata de dar pautas y herramientas básicas y de reflexionar sobre cómo es posible llevar el diálogo filosófico al aula, a la biblioteca y al hogar. 

La práctica de la filosofía en las aulas suscita la reflexión crítica y autocrítica, desarrolla la expresión oral, ejercita el respeto a las opiniones ajenas y la sana práctica de cambiar de opinión, entrena la capacidad de escucha (tanto en los niños como en los adultos) y flexiona la empatía. Además de desarrollar la capacidad de razonamiento lógico, analógico e hipotético, e introducir el uso de recursos de argumentación formal, la filosofía ayuda a los niños a sentirse libres de opinar, de contar y de reflexionar, sin juicios y sin miedo a equivocarse, dotándoles de poder y dándoles permiso para construir mundos imaginados. 

Mediante la construcción de mundos imaginados, la filosofía también explota las posibilidades de la fantasía “estructurada”. La filosofía permite imaginar mundos paralelos nunca antes imaginados, todo lo disparatados que queramos, pero nos exige coherencia dentro de ese mundo.

En este taller exploraremos y practicaremos las variadas e interesantes posibilidades que ofrece esta combinación entre creatividad y rigor que es una característica única del pensamiento filosófico. 

CONTENIDO DEL CURSO-TALLER

 § Filosofía con niños: ¿por qué y para qué? La inevitabilidad de la filosofía y las ventajas directas e indirectas de la práctica filosófica con niños.

§ Introducción al concepto, a la historia y a la práctica de la filosofía con niños.

§ Principios básicos para la conducción de diálogos filosóficos entre niños o con niños y reglas básicas para conducir sesiones o simplemente incorporar dinámicas en el aula o en el hogar. El papel del conductor.

§ El grupo como comunidad de indagación. ¿Cómo se consigue formar una comunidad de indagación?  El modelo de cooperación y de construcción de significado conjuntamente frente al modelo de transmisión de conocimientos.

§ La escucha en la filosofía con niños.

§ Cómo fomentar y dar protagonismo a la pregunta como punto de partida, pero también como punto de destino en contextos educativos formales y no formales.   

§ Pensamiento creativo. La fantasía filosófica como vuelo anclado en la coherencia interna.

§ Cuestionamiento de la realidad y las verdades “dadas” frente a transmisión de valores. Cómo diferenciar material para “transmisión de valores” frente a material para diálogo filosófico.

§ Pautas para seleccionar buenos álbumes (y otros estímulos) para el diálogo filosófico.  Cómo diferenciar un buen estímulo de uno pobre.

§ Bibliografía teórica y práctica.

QUIÉN LO IMPARTE

ELLEN DUTHIE (Cádiz, 1974). Nacida en España, pero de nacionalidad británica, Ellen es Licenciada y Máster por la Universidad de Edimburgo (Reino Unido).

Escritora, docente, bloguera y traductora, sus intereses se centran en la literatura infantil y en la filosofía para niños. Lleva más de diez años desarrollando material para estimular el diálogo con niños y entre niños sobre grandes preguntas filosóficas a partir de la literatura infantil y de estímulos visuales. 

Es creadora y autora del concepto y de los textos de la serie Wonder Ponder, de Filosofía Visual para Niños, editada por Traje de Lobo. Además, imparte cursos y talleres de lectura de literatura infantil y filosofía para niños (Filosofía a la de tres, con niños de preescolar y Filosofía de cuento, con niños de primaria).

Asimismo es traductora de, entre otras cosas, Maurice Sendak (Al otro lado, Kalandraka, 2015) y es autora del blog bilingüe Lo leemos así (We Read it Like This) con reseñas de álbumes ilustrados centradas en la experiencia de la lectura en voz alta. 

DANIELA MARTAGÓN (México DF, 1986). Nacida en Distrito Federal, México, es licenciada en Artes Visuales por la Universidad Nacional Autónoma de México, Daniela es ilustradora, dibujante e inventora de juguetes. Es coautora y coimpulsora de la serie Wonder Ponder, de Filosofía Visual para Niños, editada por Traje de Lobo.

Interesada por los materiales visuales y lúdicos y los sistemas libres educativos, se ha formado en distintos campos para abordar la imagen, la filosofía, la narrativa y la comunicación.

La frescura y el humor de las ilustraciones de Daniela son el resultado de un proceso creativo autoexigente en el que aúna la investigación teórica y el aprendizaje artesanal. Una de las características más notables de su trabajo es su capacidad para asimilar conceptos procedentes de disciplinas muy diversas y traducirlas en manifestaciones artísticas aparentemente simples. 

En los últimos años se ha especializado en el ámbito infantil y juvenil, y ha cursado el Máster de Álbum Infantil Ilustrado de la escuela "i con i",  en La Casa del Lector en el Matadero, Madrid. Fue seleccionada en la edición 2013 del Catálogo Iberoamericano de Ilustración. 

PRESENTACIÓN-DEMOSTRACIÓN PARA FAMILIAS DEL PROYECTO DE FILOSOFÍA VISUAL PARA NIÑOS DE WONDER PONDER EN LA LIBRERÍA EL LOBO FEROZ DE VALLADOLID

Los títulos de Wonder Ponder, en la librería El Lobo Feroz, de Valladolid

El viernes 13 de noviembre, a las 18:30 horas, en la librería El Lobo Feroz de Valladolid, invitamos a familias a descubrir la filosofía visual para niños de Wonder Ponder.

¿Matar hormigas de te parece cruel?
¿Te gustaría vivir en un zoo?
¿Cómo sabes que en realidad no eres un robot?
Si tuvieras dos o tres cerebros, ¿serías dos o tres personas?

En la presentación-demostración de la serie de Filosofía visual para niños de Wonder Ponder, con la autora del concepto y de los textos Ellen Duthie, la ilustradora y coautora Daniela Martagón y la editora Raquel Martínez Uña, las niños y niños y madres y padres y demás curiosos que se acerquen, leeremos y jugaremos con los libro-juegos de Wonder Ponder y nos haremos éstas y muchas otras preguntas.

Y tú, ¿qué piensas?

También responderemos a todas las preguntas que nos hagáis tanto jóvenes como mayores para dar pistas sobre cómo sacarle el máximo jugo en casa a nuestros libro-juegos.

Qué: Presentación  y demostración para familias sobre el Proyecto Wonder Ponder de Filosofía visual para niños. 
Para quién: Familias con algún niño o niña de al menos 6 años. 
Cuándo: 13 de noviembre, 18:30 horas. 
Dónde: Librería El Lobo Feroz (Calle Paula Harriet, 29, 47006 Valladolid. Teléfono: 983 00 68 08)

Con la presencia de las autoras Ellen Duthie y Daniela Martagón y de la editora, Raquel Martínez Uña.